ＳＴ ③

最近のＳＴ お勉強シリーズ！
（2016.5 - 2016.10）

リンリンのお勉強の内容をチョットご紹介！！！



●まず、ＳＴが始まる前に先生から質問タイム！
　今日の朝ごはんは何を食べたの？
　（誰と）？
　今日はパパ（ママ）はどこにいるの？
　兄ちゃん達はどこに行ったの？
など、今日の直近の出来事をどれだけ言えるか（覚えているか）の確認。
　
　※割と朝ごはんは覚えていないことが多い(?_?)　



●色と大小の認識（理解力と観察力）
　（大きい赤いぼうし）
　（小さい赤いぼうし）
　（大きい黄色いぼうし）
　（小さい黄色いぼうし）

　「小さい」「赤いぼうし」はどれ？
　「大きい」「黄色いくつ」はどれ？



●３語文の認識（理解力と観察力）
　（ママがリンゴを洗う）
　（姉ちゃんがバナナを食べる）　
　（兄ちゃんがリンゴを洗う）
　（パパがバナナを食べる）
　など、似たようなカードが６枚くらい。

　「パパ」が「バナナ」を「食べる」 はどれ？
　「ママ」が「リンゴ」を「洗う」 はどれ？
　
　※これはうまくできない(/_;)
　※キーワードが増えてくると難しいようだ。



●パズル（形の認識と観察力）
　７ピースぐらいで、様々な形をしたもの。
　単純な四角や丸をはじめ、チョット複雑な台形や多角形など。
　
　※キチンと出来る → 観察力がついてきた(^^)/



●お友達はど～れ？（関連付けと発音）
　・花　　　　　　・ろうそく
　・ケーキ　　　　・手袋
　・足　　　　　　・じょうろ
　・ジュース　　　・線路
　・手　　　　　　・コップ
　・電車　　　　　・スコップ
　・バケツ　　　　・靴下
　・歯ブラシ　　　・歯磨き粉

　「花」の友達はど～れ？「じょうろ」
　「手」の友達はど～れ？「手袋」
　答えは「指差し」ではなく、キチンと口で答えさせる。

　※ほとんど答えられるが、やはり発音が悪い(/_;)




【８月 リハビリ総合実施計画書】

●基本動作（身体面）　　　　可　
●移動手段　　　　　独歩（要見守り）
●上肢機能　　　　　巧緻性　不十分
●社会適応（指示理解）　　　可
　　　　 （有意語の表出）　有
　　　　 （言語やりとり）　不十分
　　　　 （対人関係）　　　良好

【目標】
コミュニケーションの向上・発声発語器官運動の練習。

【プログラム】
種々の語彙拡大・概念・文理解 を進め、文レベルの発語や構文力の向上を促す。
発声発語器官運動の練習を行い、発語明瞭度の改善に繋げる。

【状態】
自己経験を伝達することが、とても多くなってきました。
発音については、言語力の伸びを見ながらアプローチしていきたいと思います。





パパ描いたぁ～